湖南省2023届高三九校联盟第二次联考(3月)语文试题答案

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二、古代诗文阅读(一)文言文阅读【参考译文】王安中字履道，是中山阳曲人。考中进士，任职秘书省著作郎。政和年间，天下人争相议论祥瑞，朝廷大臣动辄上表称贺，宋徽宗看了王安中的上表，称他为奇才。后来有一天，宋徽宗特地拿出三封诏令让他草拟，王安中立刻写成，皇上就在他草拟的诏令后批道：“可担任中书舍人。”不久，王安中从秘书少监被授任为中书舍人，提升为御史中丞。开封巡逻的士卒晚上捉拿盗贼，盗贼逃走，有个百姓受惊出门与士卒相遇，（士卒）把他当作盗贼绑起来。（百姓）到开封府中诉，经受不住残酷的拷打，于是被屈打成招。王安中审察后得知实情，审理冤屈，立即释放这个百姓，让官吏抵罪。当时皇上正向往神仙之事，蔡京（向皇上）引见使用妖术的方士王仔昔，朝廷大臣及外威们都结交关照他。王安中上疏请求从今起召用山野道士，应当责令引见人担保：同时上奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。不久（王安中）再次上疏指责蔡京的罪行，皇上说：“本来打算马上实行你上奏的请求，因为接近天宁节，等过了此节，一定为你罢免蔡京。”蔡京探察得知，非常害怕，他的儿子蔡攸日夜在宫中侍奉，哭诉着向皇上恳请祈求。皇上因此升迁王安中为翰林学士，又升他为学士承旨。宣和元年，授任王安中尚书右丞之职：宣和三年，王安中任左丞。金人来朝归还燕山旧地，朝廷谋求帅臣，王安中请求前往。王铺向皇上称赞他，皇上授任他为庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、燕山知府，辽国降将郭药师担任同知府事。药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行，王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更为骄横。靖康初期，谏官弹劾王安中勾结王黼、童贯以及不纠察郭药师违反朝命的事情，王安中被罢贬为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫：又被贬为朝议大夫、秘书少监，分司南京，在随州居住：又被贬为单州团练副使，在象州居住。宋高宗即位，把他迁到内地道州，不久让他自由行动。绍兴初年，王安中复任左中大夫。他的儿子王辟章任泉州知州，迎接王安中前往，没过多久，王安中就去世了，终年五十九岁。王安中的文章丰润敏拔，尤其擅长四六文体。宋徽宗曾经在睿漠殿举行宴会，命令王安中写一些有韵味的诗歌来记述此事。诗写成后，宋徽宗欣赏赞叹不已，命令用大字书写在殿屏上，几是侍臣都用副本赏赐他们。王安中被如此地看重。10.A(3分)【考查点】本题考查文言断句的能力。【解析】原句呈现：开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪排除思路：首先，根据句意进行判断。“不胜”在古汉语中的意思是“经受不住”，而前句“民讼诸府”意为“百姓到开封府申诉”，句意完整，若将“不胜”放入前句，则前句“民讼诸府不胜”结构混乱，表意不明，因此“不胜”之前应断开，故排除B、D两项。其次，根据语法结构进行判断。“即出民”“抵吏罪”是王安中的两种行为，两个短句都结构完整，其间应断开，故排除C项。综上，应选A项。【考查点】本题考查文言断句的能力。【解析】原句呈现：开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪排除思路：首先，根据句意进行判断。“不胜”在古汉语中的意思是“经受不住”，而前句“民讼诸府”意为“百姓到开封府申诉”，句意完整，若将“不胜”放入前句，则前句“民讼诸府不胜”结构混乱，表意不明，因此“不胜”之前应断开，故排除B、D两项。其次，根据语法结构进行判断。“即出民”“抵吏罪”是王安中的两种行为，两个短句都结构完整，其间应断开，故排除C项。综上，应选A项。11.C(3分)【考查点】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。【解析】C项，“指皇室宗族所居之处”错误。“禁中”不是一般的皇室宗族所居之处，而是专指封建帝王所居的宫廷。A项，联系所熟知的秦朝方士徐福为秦始皇寻仙问药的传说，以及本文“时上方乡神仙之事…自今招延山林道术之士”等内容可知，“方士”是炼制丹药以求得道成仙，好讲神仙、方术，从事祈祷诸术的人。B项，“保任”即保举之意，文中特指向朝廷推荐人才而负担保的责任。它的基本特征是人事与法制挂钩，推荐者要对其所推荐者的行为负法律责任。D项，联系教材中学过的骈体文《陋室铭》《滕王阁序》等可知，骈体文在发展过程中逐渐形成以双句为主，注重对偶、音韵的特点，其多以句式整齐的四字、六字相间成句，又称四六文。享知识拓展骈文：文体名，与散文相对。又称骈体文、骈俪文或骈偶文；中国古代以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和音韵的铿锵。12.C(3分)》【考查点】本题考查归纳文章内容要点，概括中心意思的能力。【解析】选项标注题眼定位信息分析推断王安中进士出身，具有敏捷才思。进士及第…天下争言瑞应，廷臣辄笺表由原文可知，宋徽宗看了王他随众向朝廷表贺瑞应，徽宗称安中的上表，称他为奇才，后贺，徽宗观所作，称为奇才。他日，特出A他为奇才，又出题专门考查，随即又拿出三封诏令让王安中草制诏三题使具草，立就除中书舍人，拟，王安中立马写成，从中可任命他为中书舍人，不久又擢升以看出王安中才思敏捷的为御史中丞。擢御史中丞。特点。续表王安中弹劾蔡京，得到皇上采纳。蔡京投皇上所好，引荐道术蔡京引方士王仔昔以妖术见…并言京由原文可知，王安中因蔡京B之士，扰乱朝廷，他陈奏蔡京之引荐方士而向皇上上奏弹劾欺君僭上、蠹国害民数事。上悚然纳之…京他，蔡京得知后十分恐惧，其罪，要求惩治，蔡京恐惧，其子伺知之，大惧，其子攸日夕侍禁中，泣拜恳祈。子蔡攸也向皇上哭诉恳求。蔡攸也哭请皇上宽恕。王安中外放任职，仕途屡遭坎金人来归燕，谋帅臣，安中请行…靖康坷。金人前来归顺，他自请燕初，言者论其缔合王黼、童贯及不几察郭药师叛“金人前来归顺”曲解文意。山府任职，与辽降将郭药师共命，罢为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫；又由原文可知，金人来朝的目的是归还燕山旧地，并非“前事：靖康初，因此前的行事备受责授朝议大夫、秘书少监、分司南京，随州居来归顺”。指责，仕途随之沉浮不定。住：又贬单州团练副使，象州安置。王安中诗文兼擅，受到皇上器由原文可知，徽宗命王安中重。他极有文采，为文厚实脱安中为文丰润敏拔…命安中赋诗百韵以纪在宴会上赋诗百韵来记述这件事，对他所作之诗赞赏不D俗，曾受命赋诗百韵以纪盛宴，徽其事。诗成，赏叹不已，令大书于殿屏，凡侍已，并将副本赏赐给侍臣，从宗高度赞扬，下令书于大殿屏臣皆以副本赐之。中可看出王安中深受皇帝风，将副本赐给待臣。器重。13.(1)同时上奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。(“僭”“数”“悚然”译出各1分，句意2分)(2)药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行，王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更为骄横。(“跋扈”“专行”“第”译出各1分，句意2分)【考查点】本题考查理解并翻译文中句子的能力。【解析】(1)句中，“僭”是“超越本分”，引申为“犯上”的意思；“蠹”是“祸害”的意思：“悚然”是“惊恐”的意思(2)句中，“跋扈”是“蛮横、暴戾”的意思：“专行”是“独断独行”的意思；“第”是“只是”的意思。

(三)文学类文本阅读【文本解读】葛亮的文学作品具有很强的影响力。从其作品《书匠》中，我们可以看出他是一个十分强调历史的传承与情怀的人：他将个人生活的脉络置于历史的流转联结之中，就像在社会历史的大背景下描画出了普通百姓酸甜苦辣的真实生活。文中的“老董”是一个在世俗之见中有着一定污点，但在工艺上却保持着绝对理想的个体，而“我”则作为一个传承者出现，“我的爷爷一老董一我”，为文本增添了历史的想象乃至特殊时代的构建。本文作为“匠传”小说系列的首篇，其中的“传”既可理解成对传统工艺的传承和发扬，也可理解成为这些匠人们作传，让历史永远将他们铭记。从这个角度讲，本文刻画出普通匠人对职业道德的坚守，既能够陶冶学生的审美情操，同时文中对修书知识深入浅出的介绍，也能够提升学生的审美品位。7.C(3分)【考查点】本题考查分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。【解析】选项标注考查点鉴赏分析小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介小说开头部分写小龙和“我”父亲在电话中交流的内容，主要是说老董在古籍绍了本文故事发生的起因，表现修复研讨会上坚持自己的主张，得罪了省外的专家，并且立下军令状，使小龙A感到事情可能会无法控制和收场，从而引发了他向父亲告状一事。这既是对了书匠老董的性格，也为情节的发本文老董修复古籍的原因的描述，同时也让读者对老董有了一个初步的印展做了铺垫。象，为下文情节的进一步展开做了铺垫。“老董穿了一件卡其布的工作由文中“我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹”可知，老董这一类服，肩膀上挎了个军挎”，“踩着一人并不讲究吃穿，生活也不张扬：由文中“捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟B辆二八型的自行车”，是老响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书…就盼橡碗熟呢”可知，老董一心扑在事业上，时刻都想着怎样寻找到修补旧书的原料，以便更好地修复古籍。董生活现状、职业习惯的表现。综上可知，选项中的肖像描写是老董生活现状、职业习惯的表现。小松鼠的动作烘托出“老董的童心与快乐”的理解错误。由文中“但是似乎充小松鼠跳到地上，“像人一样站起满了野趣”等内容可以看出，此处的环境描写有渲染生机与表现野趣的作用；了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，另一方面，由文中“老董说，它也识得宝呢”可知，此处环境描写的作用是借松渲染了此处的生机与野趣，鼠的动作引出老董对“橡碗”作用的叙述，是为了让“我”明白要用心去收集修烘托了老董的童心与快乐。复古籍的原料，为“我”能认识到自己身上肩负的责任做铺垫，并非是在烘托老董的童心与快乐。“仪器做了电子配比都没辙”，老由小说结尾“据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书董却用传统工艺修复了稀见典皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了D出来”和“老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文籍，说明在科技发达的今天，传统澜阁《四库全书》的工作”等内容可以看出，老董修复古籍采用的传统工艺的确技艺仍有用武之地有其独到之处，小说也借此表达了对工匠精神的赞美。8.①多年后面对自己职业起点时的人生感慨②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念：8.①多年后面对自己职业起点时的人生感慨②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。（每点2分，共6分）》【考查点】本题考查分析小说人物心理的能力。【解析】步骤1：审题干。本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。(6分)限定范围限定对象核心关键词能力层级要求步骤2：理思路。根据步骤1中的限定范围，定位到文中画线句，然后抓住限定对象，从语言及行为动作方面，体会其所表达的情感。首先，由“这么多年了”“我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来”等表述，以及老董经常会来“这里”的行为可以看出，老董接触自己的职业就是从“这里”开始的，经历多年的沉淀，他的内心有了多年后面对自己职业起点时的诸多人生感慨。其次，由“你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊”“老馆长，我带您的后人来了”可以看出，老董走上这条自己热爱的事业之路是受“我”爷爷的影响，而老董选择带“我”来“这里”故地重游也是出于对老前辈的深切怀念。最后，由“这么多年了。这是寿数长的树啊”“他说这个话，已经是三十年前了”“老董的目光，渐渐变得肃穆”可知，老董生发出了岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。步骤3：组织答案，规范作答。根据步骤2中的分析，分别从人生感慨、怀念先辈和生命感悟这三个角度组织答案，分三点作答。9.①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为“值得”。③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。（每点2分，共6分）》【考查点】本题考查从不同角度和层面发掘作品的人文精神的能力。【解析】步骤1：审题千。老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。(6分)限定对象核心关键词任务要求考查内容：分析老董形象特征中所体现出的匠人精神步骤2：理思路。根据步骤1中的限定对象，先从文中筛选出能够体现老董形象特征的典型事例，再根据任务要求分析其中蕴含的匠人精神。首先，老董不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，并不因为省外权威专家的反对而放弃自己的想法，甚至立下军令状：也不因为得罪领导而改变自己修复古籍的执着之心，体现出老董坚守行业规矩的精神。其次，老董对自己的职业既敬畏又热爱，冒着失去工作的风险，坚持采取传统技法对一本古籍进行修复，表明老董格守职业操守。最后，为了染蓝绢，老董做了很母卷·2020年全国Ⅱ卷·语文11多次试验，终于完成了修复工作，说明老董修复古籍时的精益求精。步骤3：组织答案，规范作答。作答时，根据步骤2中所列举的事例及对其的分析，从坚持行业规矩、恪守职业操守、修书精益求精三方面对其匠人精神进行概述，再举例具体阐述。士代法女河诗