“天一大联考·齐鲁名校联盟”2022-2023学年高三年级联考化学试题答案

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【参考译文】吴起是卫国人，侍奉鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国，（鲁君）任用吴起为将军攻打齐国，大败他们。鲁国有人说：“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么各诸侯国就要图谋鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国”鲁君怀疑吴起，就疏远了吴起。这时，吴起听说魏国文侯贤明，想去侍奉他。魏文侯就任用他为主将，攻打秦国，攻取了五座城池。吴起做主将，和最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的饭菜，和士兵们同甘共苦。有个生了恶性毒疮的士兵，吴起替他吸吮脓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭，说：“从前吴将军给他的父亲吸吮毒疮，他的父亲在战场上勇往直前，最后就死在敌人手里。如今吴将军又给他的儿子吸吮毒疮，我不知道他（指儿子）又会死在什么地方。”魏文侯因为吴起擅于用兵打仗，廉洁不贪，待人公平，能取得所有将士的信任，就任命他担任西河郡守，来抵抗秦国和韩国。魏文侯死后，吴起侍奉他的儿子魏武侯。魏武侯在黄河以西行船顺流而下，船到半途，回过头来对吴起说：“山川是如此的险要和坚固，这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“过去般纣的领土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，因为他不施仁德，武王把他杀了。由此看来，（政权稳固）在于（给百姓）施以思德，（而不在于地理位置的）险要。”魏武侯回答说：“讲得好。”吴起做西河郡郡守，取得了很高的声望。魏国设置了相位，任命田文做国相。吴起很不高兴，对田文说：“请让我与您比一比功劳，可以吗？”田文说：“君主年幼初立，国人疑惧不安，大臣不亲附，百姓不信任，正当处在这个时候，是把政事托付给您呢？还是托付给我呢？”吴起沉默了许久，（然后）说：“应该托付给您啊。”田文说：“这就是我的地位在你之上的原因啊。”吴起才自知比不上田文。田文死后，公叔出任国相，娶了魏公主，却想要谋害吴起。吴起怕招来灾祸，于是离开（魏国），随即就到楚国去了。楚悼王一向就听说吴起贤能，刚到楚国就任命他为国相。于是向南平定了百越：向北吞并了陈国和蔡国，打退韩、赵、魏三国的进攻；向西又讨伐了秦国。各诸侯国对楚国的强大感到忧虑。所以楚国的王公贵族都想谋害吴起。等到悼王死去，王室大臣暴乱而攻击吴起，吴起退递到悼王尸旁并伏在尸体上。攻打吴起的那帮人趁机用箭射杀吴起，同时也射中了悼王的尸体。等到把悼王安葬停当后，太子即位，就让令尹把射杀吴起时射中悼王尸体的人全部处死。由于射杀吴起而牵连治罪被灭族的有七十多家。10.B(3分)【考查点】本题考查文言断句的能力。【解析】首先，从不同断点处筛选出句意较易理解的地方进行判断。“鲁君疑之”意为“鲁君怀疑吴起”，句意及句子结构完整，其中间不可断开，故排除A项；“而有战胜之名”意为“却有着战胜国的名声”，句意完整，“战胜”作“名”的定语，“之”与“名”之间不应断开，故排除D项。其次，根据语法结构进行判断。“而君用起”与“则是弃卫”两组短语结构完整，且构成假设关系，“则是弃卫”其前应该断开，故排除C项。11.C(3分)【考查点】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。【解析】C项，对于“三晋”的理解有误。“三晋”最初是晋国的所在地，到了战国时期则为韩国、赵国、魏国三国的合称，他们在春秋晚期共同打败了晋国执政者智氏，之后逐步掌握晋国的大权，史称“三家分晋”。12.C(3分)【考查点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【解析】C项，“他深表不满”无中生有。由原文“田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚”可知，田文死后，公叔出任国相，迎娶魏公主，却想要害吴起。吴起害怕招来灾祸，于是离开魏国，其并未对公叔为相表现出不满。13.(1)田文说：“这就是我的地位在你之上的原因啊。”吴起才自知比不上田文。(“所以”“居子之上”“弗”译出各1分，句意2分)(2)等到悼王死去，王室大臣暴乱而攻击吴起，吴起退逃到悼王尸旁并伏在尸体上。(“及”“作乱”“走”译出各1分，句意2分)【考查点】本题考查理解并翻译文中句子的能力。【解析】(1)句中，“所以”意为“…的原因”；“居子之上”意为“地位在你之上”；“弗”意为“比不上”。(2)句中，“及”意为“等到”；“作乱”意为“暴乱”；“走”意为“退逃”。

(三)文学类文本阅读【文本解读】1970年代未到1980年代初，何士光曾以“梨花屯乡场”为背景创作了一系列文章，对这一时期的乡情和人情有深切的体察和记述。本篇小说先写两位农村基层干部在去梨花屯的途中巧遇，谈论起挖沟往事时都真诚地检讨了自己当时的“瞎指挥”，消除了彼此间的隔阂，继而又写赶车老人讲述填沟的情况，反映了改革初期的社会现实，具有记录历史的意味。文本中两位农村基层干部的对话真诚、朴实，对“瞎指挥”的自责，表现出其勇于反省的精神及高度的责任感，赶车老人和基层干部们讲述填沟往事时的仿佛“话家常”般的语气，表现了农民的淳朴与务实。再现这段历史意在引导考生感受改革初期普通民众脚踏实地的奋斗精神、展现对改革之初遇到的问题的深刻反思。7.B(3分)【考查点】本题考查分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。【解析】B项，“对谢主任予以嘲讽与回击”曲解文意。文中谢主任说“肩膀硬”意在表现基层干部敢于承担责任的特点，赶车老人说“肩膀最硬”则是为了表现农民勤劳肯干、吃苦耐劳的精神，并不是对谢主任予以嘲讽与回击。8.①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化：③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。（每点2分，共6分）【考查点】本题考查鉴赏小说中环境描写的作用的能力。【解析】从情节角度看，由小说第三段“天色好晴朗。水田还没有栽上秧子…叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了…不时有布谷在啼叫”可知，此处描写的是到梨花屯途中所见的景色，“天色晴朗”“包谷青葱”“布谷啼叫”等一派生机盎然的自然美景，成为故事发展的自然背景。从人物角度看，由小说第十三段“三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮”，联系前文第五段“来人犹豫地打招呼，似乎有些意外”，第六段“谢主任嗫嚅了一下，也有些突然”及第十三段“笑颜使气氛松动起来”可知，此处“白鹤高高飞过”“不慌不忙”“蓝天”“又白又亮”的景物描写体现了氛围由严肃凝重到轻松的变化，同时也体现了两人心理的转变、关系的缓和。从主题角度看，由小说第二十七段“路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声”可知，此处描绘了一派清新的田园景象，联系下文第二十八段“谈这次去梨花屯纠正‘定产到组'中出现的种种偏差”可知，此处的景物描写暗含了改革开放后几年内的变化，流露出生机勃勃的时代气息。9.第一问.两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：①首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意：②小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。（第一问2分，第二问每点2分，共6分）【考查点】本题考查鉴赏小说中人物心理及作品结构的能力。【解析】第一问：可结合小说内容分析其原因。小说中描写“两个乘客沉默”的情节发生在进梨花屯之前，赶车老人讲述填沟情形之后，结合赶车老人讲述的相关内容可知，“两个乘客沉默”的原因是赶车老人的话使两人产生触动，陷入深思。第二问：需从小说结构上分析其作用。小说开头处写“这故事开场时是颇为平淡的…而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味”，结合后文分析可知此处是以倒叙起笔，这种写作方式具有引导读者思考下文情节的深刻意味的作用。小说结尾处写“老赵的声音，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话”，结尾处再次写两人“都没再说一句话”，呼应开头，同时两次强调“沉默”也暗示了其中含有深意。