毫州市普通高中2022-2023学年高二年级质量检测数学答案

毫州市普通高中2022-2023学年高二年级质量检测数学答案，目前大联考答案网已经汇总了毫州市普通高中2022-2023学年高二年级质量检测数学答案的各科答案和试卷，更多全国100所名校答案请关注本网站。

1.D【考查点】本题考查细胞中的糖类。【解析】植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而蓝藻细胞壁的主要成分是肽聚糖，A错误：纤维素不溶于水，因人体内缺少纤维素酶，故其在人体内不能被直接消化，B错误：纤维素与淀粉均属于多糖，二者的基本组成单位相同，都是葡萄糖，C错误：纤维素水解的产物为葡萄糖，葡萄糖为还原糖，能与斐林试剂反应产生砖红色沉淀，D正确。教材溯源本题D选项考查生物组织中糖类的检测，其来自教材“探究·实践”栏目中的内容。详见「人教版必修一P18]

20.【参考答案】(1)①矛盾普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来，特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性，要求我们坚持普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。(3分)②中国的抗疫经验和防控策略是关于抗击疫情的成功方法，对于其他国家的抗疫具有借鉴意义。(3分)③中国的抗疫经验与中国的国情和社会制度紧密结合，具有中国特色；其他国家的疫情形势和国情与中国具有差异。因此，中国的抗疫经验和防控策略可以借鉴但不能照搬。(4分)(2)①精准防控，科学防控。哲学依据：矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。②以人为本，生命至上。哲学依据：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，要求我们坚持群众观点和群众路线。（满分4分，言之有理亦可酌情得分）【考查点】本题考查矛盾的普遍性与特殊性。【解析】(1)第一步：分析设问设问观点有人说：“中国的抗疫经验和防控策略，其他国家可以借鉴但不能照搬。”结合材料并运用“矛盾普遍性与特殊性的辩证关系”原理加以评析。知识范围设问类型：辨析与评价类第二步：思路梳理本题为辨析与评价类中的单一正确型试题，所以只需“阐述道理（为什么）”即可。解答本题时，首先调用教材中矛盾普遍性与特殊性的辩证关系的知识原理，其次提取材料中中国的抗疫经验和防控策略的相关信息，最后将两者相结合分析说明中国的抗疫经验和防控策略，其他国家可以借鉴但不能照搬的原因即可。具体分析如下：知识原理材料信息提取演绎分析我国新冠肺炎疫情防控矛盾的普遍性与特殊性相互联一直坚持“外防输入、内在抗击新冠疫情的不同阶段，根据不同的实际情况，制定与结，普遍性寓于特殊性之中，并防反弹”总策略，以“动态其相符合的防控策略。要坚持矛盾普遍性与特殊性、共性通过特殊性表现出来，特殊性清零”为总方针。与此同与个性具体的历史的统一也离不开普遍性时，不断更新完善防控技术措施矛盾的普遍性，是指矛盾存在中国的经验对新冠肺炎矛盾具有普遍性。尽管各国国情等不同，但中国的抗疫经于一切事物中，即事事有矛盾；临床诊断治疗、疫情整体验和防控策略是关于抗击疫情的成功方法，具有普遍性，对矛盾贯穿每一事物发展过程的防控有着非常好的借鉴于其他国家的抗疫仍具有借鉴意义始终，即时时有矛盾意义矛盾的特殊性，是指矛盾着的矛盾具有特殊性。中国的抗疫经验与中国的国情和社会制这些指南更新，都体现了事物及其每一个侧面各有其度紧密结合，具有中国特色，其他国家应根据各国疫情形势防控策略的完善特点和国情制定抗疫策略(2)第一步：分析设问本题为开放探究之建议类试题，情境限定为助力中国抗疫。第二步：思路引导解答本题时，首先选取材料中的两点措施，其次围绕所选措施发散性思考并提出相应的建议，最后给出所提建议的哲学依据。具体逻辑思路如下：建议一：精准防控，科学防控→哲学依据：矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。建议二：以人为本，生命至上→哲学依据：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，要求我们坚持群众观点和群众路线。