2023届高三年级模拟考试(233451D)生物试题答案

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33.B【考查点】本题考查启蒙运动。【解析】“个人意志即个人权利”易导致权力的滥用，说法绝对化，A项错误：根据材料“18世纪90年代初，法国国民议会取消监禁专制授权令…21岁的家庭成员不分男女，不再受父权的管辖控制”可知，1789年法国大革命爆发之后，对家庭子女的管辖权实现了从传统父权向司法评审的转移，从而实现了国家对个体权利的法律保护，体现了个人与国家间的契约关系，B项正确；18世纪90年代初法国大革命爆发不久，法国女性积极追求男女平权，男女政治地位平等尚未实现，C项错误：材料反映的仅是国民议会通过立法保障家庭子女的权利，未涉及家族利益和国家利益的关系，D项错误。

【文本解读】文本由《收获》杂志副主编、《钟南山：苍生在上》责编钟红明和作家熊育群之间的四组对谈组成，围绕作家的写作动机和写作方式展开深入的探讨。第一组对谈从熊育群创作《钟南山：苍生在上》这部关于钟南山的长篇非虚构作品的动机角度来介绍，重在体现钟南山的责任担当精神使作者深受感动，同时表现出熊育群作为一名作家的时代担当精神。第二组对谈从作家熊育群的创作思路角度来介绍，重在体现熊有群以写实的笔触展示仁医钟南山的真实性情、胸怀和作为。第三组对谈从作家熊育群认为钟南山是“时代的记忆”，值得书写的角度来介绍，突出作家应以文学的力量记录历史的主题。第四组对谈从作家熊有群解释自己经常采用“非虚构”写作方式的角度来介绍，阐明熊育群重视主题的时代性、文学的现实性和文章细节的生活气息，让作品充满魔幻但符合历史与现实逻辑的文学想象。4.D(3分)【考查点】本题考查理解分析材料相关内容的能力。【解析】选项标注题眼分析推断关于为何在新冠肺炎疫情背景下写钟南由第一组对谈“已经84岁的钟南山深夜赶往武汉，他那张高铁上仰头山的问题，熊育群表示自己熟悉钟南小憩的照片让我非常感动。12年前我采访过他，写过他的报告文山，对他赴武汉抗疫之事很感动，有写作学，这些年也特别关注他…有关部门希望我来写钟南山，我自己也的冲动，有关部门也希望写他。有写作的冲动”可知，选项对熊育群的写作动机分析正确。被问到为何写钟南山过往的大量经历由第二组对谈“事实上这有些传记写作的特点…只有把他的人生写时，熊育群认为传记式的写法可以写透透了，才能写出钟南山为何敢医敢言”可知，熊育群认为传记写作可以B钟南山的人生，而只有写透他的人生，把钟南山的一生呈现出来，并且只有这样，才能写出钟南山为何敢医才能写出他为何敢医敢言。敢言。面对为何将钟南山视为“时代的记忆”的由第三组对谈中钟红明的提问“你在后记里说：‘他也将是一个时代的提问，熊育群表示新冠肺炎疫情是个历史记忆！’”，以及熊育群的回答“因为新冠肺炎疫情如此大的灾难，是个事件，而钟南山凝聚着时代的记忆，是历史事件，将来一定会被后人说起。显然，重要的人物缺少不了钟南值得书写的。山，钟南山是值得书写的”可知，选项与原文表述一致。关于经常采用“费力”的写作方式的问“重视背离现实逻辑的想象”曲解文意。由第四组对谈“我要让自己的题，熊育群表示“费力”写作是常态，自己作品充满想象，甚至是魔幻。但这想象不是胡思乱想，只有符合历史D也重视想象，重视背离现实逻辑的想象与现实逻辑的想象才震撼人心”可知，熊育群强调的是“符合历史与现带来的震撼效果。实逻辑的想象”，而不是“背离现实逻辑的想象”。5.D(3分)【考查点】本题考查分析概括材料相关内容的能力。【解析】选项标注题眼定位信息分析推断《文汇报》作为组织方，聚焦文文章第一段：一个与现实零距离的题材，要让文学与现实的关系，期望文学可学性不被坚硬的现实埋没，让艺术在接近纷纭社由文章第一段相关信息可A以复原和记录新冠肺炎疫情这会时不至于窒息，就必须有飞扬的灵魂…《钟南知，选项与原文表述一致。样的重大时刻，从而展现文学山：苍生在上》…以文学的力量复原某些重大时的力量和飞扬的灵魂。刻，记录历史。第一组对谈：是什么让你决定写一部关于钟南山纵观全文可知，第一组对谈钟红明作为对谈的一方和责编，表明钟红明关心作家的写的长篇非虚构作品？关心作家的写作动机和写作作动机：第四组对谈钟红明第四组对谈：我注意到你以往的作品，无论是人文举出对方经常进行大量实B方式，并举出对方经常进行大地理类的，还是虚构类的长篇小说，你都进行了大地采访的实例，表明钟红明量实地采访的实例，从而引发量的实地采访，甚至到国外进行追踪采访…为关心作家的写作方式，从而一些相关问题的讨论。引发写实与想象等一系列何会经常采用这样“费力”的写作方式？相关问题的讨论。文章第一段：熊育群的作品《钟南山：苍生在文章第一段相关信息体现上》…以文学的力量复原某些重大时刻。了熊育群“关心文学表达熊育群作为对谈的另一方和作第三组对谈：你在后记里说：“他也将是一个时代的力量”：由第三、四组对者，关心文学表达的力量，故而的记忆！”谈可知，正是因为熊育群C重视主题的时代性、文学的现实“关心文学表达的力量”，性和文章细节的生活气息，也留第四组对谈：我要让自己的作品充满想象，甚至是所以他“重视主题的时代心魔幻的文学想象。魔幻…只有符合历史与现实逻辑的想象才震性、文学的现实性和文章细节的生活气息，也留心撼人心。还有就是文章的细节是来自生活的，它魔幻的文学想象”。充满了生活的气息，有着现实的力量。“特殊历史时刻人类必须文学如何回应时代和现实的问共同面对的问题”于文无题，既是组织方和对谈双方共文章第一段：以文学的力量复原某些重大时刻，据。由原文第一段和第四同关心的问题，也是新冠肺炎记录历史，留下现场。组对谈相关信息可知，文D疫情这一特殊历史时刻人类必第四组对谈：只有符合历史与现实逻辑的想象才本并没有指出“文学如何回应时代和现实的问题”震撼人心。须共同面对的问题。是人类必须共同面对的问题。6.①有比较充分的准备：熟悉对方的写作，作为责编，尤其熟悉作品《钟南山：苍生在上》2重视对方的观点：提问时采用对方文章中的说法来引出话题，营造对话氛围③逐步深入地提问：从写作动机问起，问到写作方式和具体内容，最后问到对方的文学观。（每点2分，共6分）【考查点】本题考查分析概括材料相关内容的能力。【解析】步骤1：审题干。钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深人的？请结合材料简要分析。(6分)限定对象核心关键词能力层级要求步骤2：理思路。首先从文本中快速概括出钟红明与熊育群四组对谈所围绕的话题。如：①写作动机：②写作方式：③写作意义：④写作主张。然后理清以上四个话题的内在逻辑关系，即探究如何在对谈中引发对话并将话题引向深人的。首先，钟红明营造气氛，拉近与作家熊育群的距离，提出新冠肺炎疫情是其创作《钟南山：苍生在上》的时代背景，引起共同关注，进一步引向熊育群的写作动机。其次，作为《钟南山：苍生在上》的责编，钟红明自然而然地与书籍的作者讨论他的这部作品的写作方式与写作意义。最后，钟红明在探寻熊育群的写作主张时，通过自己对作者的了解(“我注意到你以往的作品，无论是人文地理类的，还是虚构类的长篇小说，你都进行了大量的实地采访，甚至到国外进行追踪采访…”)，水到渠成地提出“为何会经常采用这样“费力'的写作方式？”这个问题，从而引发熊育群对自己写作主张的阐述。从写作动机到写作方式再到写作意义，最后阐明写作主张，将问题逐步引向深人。步骤3：组织答案，规范作答。根据以上分析，分点提炼，简要作答即可。