本文是应用文。文章是国家青少年读书俱乐部的活动介绍。1.C。理解具体信息。根据第一段中的内容可知，国家青少年读书俱乐部主要是想通过阅读激励学生，让学生在阅读中成长并获得自信，故C项“通过阅读赋予学生力量”正确。文章中虽然提到了教育工作者，但俱乐部的重点并非培训教育工作者，故A项错误；B项“提供职业建议”虽然是俱乐部活动内容的一部分，但不是其重心；文章中提到本年度俱乐部活动内容与英语课程相关，但主要目的并不是为了支持英语课程的学，故D项错误，2.A。理解具体信息。根据For educators andyour 11-19-year-old students中的The only性费用是在“与作者见面”活动前购买打折书籍的费用，故A项正确。3.D。理解具体信息。根据For14-19-year-old independent learners中的conducted throughGoogleClassroom可知，课外读书俱乐部活动是通过谷歌课堂开展的，故D项正确。文中提到Neitherrequiredreadingnorregular attendanceisneeded，故A项“完成推荐的阅读任务”和B项“定期出席”错误；文中提到Youcan takepartinor listento thediscussions，因此参加到讨论当中不是必须的，故C项错误。【补充解释】drawon：利用B篇主题语境：人与社会一一社会服务本文是记叙文。74岁的Lim积极参与社区服务、主动帮助邻居，用行动证明了年龄不是作出社会贡献的障碍。4.C。理解具体信息。根据第三段的内容可知，Lim搬到TelokBlangah 时偶然参加了社区中心的一个活动，这改变了她的生活，随后她也成为了其中一名志愿者，故B项“偶遇一次社区活动”正确。A项“交朋友的愿望”、B项“渴望社会认可”和D项“邻居的推荐”在文中均未提及。5.D。理解具体信息。根据第四段的内容可知，Lim具备前瞻性的思维、与各年龄段人交流的能力以及出色的记忆力这些个人品质，并且她很乐于为邻里解答各种问题、分享知识，因此被称为“行走的指南”，故D项正确。A项“她有随身携带电话簿的惯”在文中并未提及；文章重点强调的是Lim帮助邻里、分享信息等行为，并未提及她在组织社交活动方面的天赋，故B项错误；C项“她对当地的道路和资源很熟悉”可能使Lim能够在帮助邻里这件事情上更得心应手，但文中并未明确表明这是使她获得这个称号的原因，故C项错误。6.C。推断。根据第五段中的Limprovidedmeals...regularlycheckedonher（Lim给JessieChan提供食物、安排她看病，并且定期看望她）可推知，Lim的行为既给JessieChan提供了实际支持，也提供了情感上的支持，故C项正确。A项“她鼓励Chan加入社区俱乐部”误；D项“她帮助Chan建立牢固的社区关系”在文中并未提及。7.C。推断。最后一段中Lim分享道：“只要我有精力行动、分享和说话，我就会为周围的人继续做志愿者”，这传达出年龄不会限制一个人作贡献的能力的信息，故C项正确。A项“年龄可能是个人联系的障碍”与原文内容相；B项“年轻人应该在社区帮忙”并不是原文强调的重点，原文强调的是年龄不是限制，并不只针对年轻人，故错误；D项“社区服务应当针对老年人”在文中并未提及。主题语境：人与社会一一技术本文是新闻报道。文章讲述了名为Spot的四足机器人在古罗马遗址庞贝古城的应用，它用于识别安全隐患并探索盗贼挖掘的地下通道，旨在改善遗址的管理和保护。
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