河南省2025-2026学年第一学期学情质量评估一（七年级）语文试题-全国大联考

河南省2025-2026学年第一学期学情质量评估一（七年级）语文试题正在持续更新，本期全国大联考为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

23.参考立意：①从个人角度立意：美好的德行成就精彩人生。论述拥有美好的德行可以让人内心充实、自信自强，在面对困难和挑战时能够坚守原则，实现个人的价值和梦想。以德行立身，做最好的自己。强调通过培养美好的德行，提升个人的修养和素质，成为一个有道德、有品质的人。②从他人角度立意：传递美好德行，温暖世界。讲述用自己的美好德行去影响他人，给他人带来温暖和希望，共同营造一个和谐美好的社会。美好德行能够传递正能量，温暖他人，促进社会的和谐与稳定。③从社会责任角度立意：德行之光，照亮社会。探讨美好的德行在社会中的作用，如促进社会公正义、推动文明进步等。美好德行是社会文明的体现，能够引领社会风尚，提升社会道德水。美好德行能够激发社会正能量，促进社会的进步与发展。④从综合角度立意：明明德，共筑美好世界。阐述个人美好德行的培养与社会的发展相互促进，每个人都应践行美好德行，为构建美好世界贡献力量。美好德行，点亮人生，温暖社会。既论述美好的德行对个人的重要性，又强调其对他人和社会的积极影响。参照高考作文评分标准。（文言文参考译文：材料一：公元前三五九年，卫鞅想实行变法改革，秦国人不高兴。卫鞅对秦孝公说：“民百姓不可同他们谋划始创事业的事，但可同他们共享事业的成功。讲求高尚德行的人不去迁就俗，成就大功业的人不在众人中谋划。所以圣贤之人只要能够强国，就不必效法旧的传统。”甘龙说：“不是这样。依循旧法来治理国家，官吏既已熟而民众也安居守法。”卫鞅说：“庸常的人安守旧的俗尚，学者们沉涵拘泥于旧的见闻，依凭这两种人，要他们安守官职、遵守旧法是可以的，但不能够同他们议论旧法之外的事情。聪明的人制订法规政策，蠢笨的人只会受制于人；贤德的人因时而变动礼法，无能的人只会被现成的礼法束缚住。”秦孝公说：“说得好！”便任命卫鞅担任左庶长，最终确定变法的法令。新法规定将百姓编为五家一伍、十家一什，互相监督检举，犯法连坐，检举揭发犯罪的人与杀敌立功的人获同等赏赐，隐匿不报犯罪的人与叛国投敌的人受同等处罚。建立军功的人，各按军功标准获得上等爵位。为一已之私斗殴的人，分别根据情节轻重处以大小不等的刑罚。努力从事农业，辛勤耕织使粮食布匹增加的人，免除其赋税役。因懒情又不务正业而贫穷的人，罚全家为国家的奴隶。即使是帝王宗室成员，没有军功也不能载入宗室名册。明确尊卑爵秩的等级，并以等级确定田宅、奴隶、衣服的数量。有功劳的可显示荣耀，无功劳的人即使富有也不能荣耀显达。法令已拟订好但还没公布，恐怕民众不信从，于是在国都的集市南门竖立了三丈高的木头，招募百姓有能够把木头移徙放置在北门的奖给十金。百姓对此感到奇怪，没有谁敢去移徙。又的命令。变法令实行了一周年，秦国百姓前往国都诉说新令不可取的用千计算。当时太子触犯新法。卫鞅说：“新法不能推行，是由于上面的人触犯新法。太子，是国君的继承人，不能施以刑罚。便把他的老师公子虔处以刑罚，将另一个老师公孙贾脸上刺字。”第二天，秦国人（听说此事）都遵从了法令。变法令实行十年后，秦国内道不拾遗，山中无盗贼，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡邑得到了很好的治理，臣司马光说：诚信，是国君的重宝。国家靠百姓来保卫，百姓靠诚信来保护。不靠诚信就没有办法驱使民众，不靠民众也就没有办法守卫国家。所以古代成就王道者不欺骗天下，建立霸业者不欺骗四方邻国，善于治国者不欺骗百姓，善于治家者不欺骗亲人。不善于治理的则与此相反：欺骗邻国，欺骗百姓，更过分的还欺骗兄弟，欺骗父子。上面的人不信下面的人，下面的人不信上面的人，上下离心，以至于败亡。材料二：商鞅的法令，使得百姓致力于农业这个根本，在为国家而战的时候勇敢，而对于私人之间的争斗就胆怯，粮食充足，兵力强大，因此成就了帝王的大业。然而秦国的百姓只看到了刑罚却看不到德政，只知道追逐利益却不懂得道义，最终因此而亡国。所以成就秦国大业的是商鞅，导致秦国灭亡的也是商鞅。他活着时享有位极人臣的尊荣，足以回报他使秦国成为帝国的功绩；而他遭受车裂而死，大概也仅仅足以偿还他导致秦国灭亡的罪过。根据形势和情势进行合理的判断和应对，不值得奇怪。在商鞅之后，有些人犯了和他一样的罪行，却没有立下像他一样的功劳，可是这些人却只享受着当年商鞅有过的待遇，而没有像商鞅一样遭受灾祸，我为他们以后的结局感到恐惧啊。元丰三年九月十五日，读《战国策》时写下这些文字。·语文（四)参考答案第2页（共2页）】

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