种结果可以视为瓜亚基尔会谈体制之争的延续。20.（12分）评分标准水等级分值论题明确，是有价值判断的陈送句：论选能物结合材称，4远用中国现代史的3个史实：结合论题加以论述：现辑9一12分清晰，来进成文：结论能够和论题和英合论题明确，有价值刺断，并能够国饶材料说明，论迷能3够结合材料，运用中国现代史2个史实，国绕论题加以6-8分论述：逻辑基本清晰论题基本明确，熊够结合材料主旨：论述能够结合材料2并运用中国现代史1个史实：有简单的论证无论题，或论题未围烧材料主旨，无价值到断：论与1—2分村界无关，我仪重复材料中的史实无论迷示例：“傻了瓜子“深刻反映了改苹开放的时代特征邓小三次谈及“傻于瓜子”，深刻反映了特定历史阶段的对代特征，折射出改革开放的限难历程：1982年首次表态允许私营经济发展，1987年主张包容市场探索，1992年将其谈升至改革全局高度，三次指示消晰展现了改革思想的滨进轨迹。改革开放初期，计划经济思维根深带固，年广久雇工超百人引发“姓资姓社争论，观小以先不要动他”，这一表态体现了“筷若石头过河”的务实态度，为私营经济争取了生存空间，也标志者中国开始突破您识形态来缚，探索市场化政革的可能性。8年代末改军遗性时，他坚持“先放两年，难小的讲活不仅保护了个体经济的尝试，更传递出改革需要稳定社会预期的深刻考量、南方谈语将傻子服于：与改革全局相联系，恰逢市场经济体制确立的关健节点，年广久从“到剂者”到改革符号的转变，正是私营经济从边绿走向主流的终影。郑小学的讲话力社会三义市场经济体制的最终确立扫清了思想障码·体现了国家推动改革的坚定决心发展是解决一切问题的关键。当前深化改革进程中、我们更要坚持实事求是、解放思心，以“敢为天下先“的勇气推动制度创新，
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