35.C。理解观点、态度。根据最后一段中的Whenwemet theCateura orchestra,we absolutelyidentified with this project 和It is really magical to realise that where some people seerubbish,othersseemusic可推知，回收公司Ecoembes的代言人对这个项目非常赞赏，故选c项。【补充解释】get the hang of (para. 4)）：掌握..·的窍门seasoned（para.4)：经验丰富的identifywith（the lastpara.）：认同，感同身受第二节主题语境：人与自我一一做人与做事本文是说明文。文章介绍了“良性忽视”育儿法，强调通过从小培养孩子的独立性，减轻父母育儿压力，助力孩子成长为自主的成年人。36.G。设空处是对上一句的解释说明。设空处上一句说明Marinucci将孩子当作室内植物培养，结合引号中的But otherwise,just let thembe可知，设空处应该提及如何培养室内植物，故G项符合语境。G项中的watered和sunshine与上一句中的houseplants之间是同现关系。37.C。设空处与本段首句是并列关系。本段首句说明了Marinucci让她的孩子们自已做购物决定，设空处后面的内容说明了Marinucci的孩子们在慵懒的周六会自已安排去电影院和准备简单的餐食，因此，设空处可能会提及Marinucci会让孩子们自己支配时间、安排活动，故c项符合语境。C项中的their time呼应下文的alazySaturday；C项中的astheywish呼应下文的it'supto them38.F。设空处起承上启下的作用。设空处上文说明了“良性忽视”的育儿方式可能会引起一些争议和误解，F项中的Her approach won't workforeveryone承接上文，F项中的she sees onething many parents miss 引起下文，设空处下一句说明了one thing所指的内容。39.D。设空处是本段的主题句。根据本段中的关键信息Parentsdesperatelyneedabreak和Whena parent'shappiness is ignored可知，本段主要围绕“父母关注自身幸福感在育儿过程中的重要性”展开，故D项符合语境。D项中的paysattentionto和下文的ignored构成了反义同现关系；D项中的parents和kids在下文中均有原词复现。40.E。设空处是对上一句的补充说明。设空处上一句说明了育儿最累人的阶段应该随着尿布和汽车座椅一起被抛在身后，设空处下一句提到了谚语“授人以鱼，只供一日之需；授人以渔，可养终身。”因此，设空处应提及与“培养孩子独立性”相关的内容，故E项符合语境。E项中的 give responsibilities tomy growing children呼应下文中的 Teach a man to fish。语言运用第一节主题语境：人与社会一一人际沟通本文是记叙文。“我”因散步时偶遇新搬来社区的小男孩Ethan而开始与邻居们熟络起来，尽管Ethan后来搬走了，但“我”却因为他收获了友谊。41.C.42.B.根据上文的When ourtreadmill broke,myhusband andI didn't bothertobuya newone和下文的mywalkingroutine outdoors like before.Ononeof myfirst walks可知，当我们的跑步机坏了之后，丈夫和“我”懒得再买一台新的。相反，“我”告诉他“我”会继续“我”在户外散步的惯，故分别选Instead和continue。explain解释，balance衡，share分享。43. D。44.A。45. B。根据文中的 a little boy watching me from his front yard. The next day,hegreeted me和 I looked around and spotted no parents I could ask for... to walk with the boy 可知，刚开始散步时，“我”看到一个小男孩在他家前院看着“我”。第二天，他向“我”打招呼，问能不能加入“我”。“我”环顾四周，没看到他的父母，所以“我”无法征得他们同意，故分别选 spotted、join和permission。raced与.赛跑，searched寻找，helped 帮助；payment
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