辽宁省2025届高三金太阳11月联考(126C)语文试题

作者: 来源:全国大联考 2024-11-06 13:01:31  阅读:5次

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以服人。汝与丞相从事,事之如父。”汉主殖,太子禅即位,封丞相亮为武乡侯,领益州牧,政事无巨细,咸决于亮。材料二:(节选自司马光《资治通鉴》)谈君臣之交者竞曰先主之于诸葛。伐吴之举,诸葛公曰:“孝直若在,必能制主上哭一场,有心来,没个落脚的地方.上东行。”公之志能尽行于先主乎?悲哉!公之大节苦心,不见谅于当时,而徒以志决那一晚,直到冻雨再次齐刷刷尖利地落下,神迹降临般的团年饭才算宣告结身歼遗恨终古,宗泽咏杜甫之诗而悲惋以死,有以也夫!束,无论有多么不愿意,我也只好与我的弟兄们在江提土作别。公之心,必欲存汉者也,必欲灭曹者也。不交吴,则内想于吴而北伐不振。此心也,独子敬知之耳。孙权尚可相谅,而先主之志异也。夫先主亦始欲自强,终欲自王,【注】①尊障:甘肃、青海方言,意思是可怜、窝囊。②湟中、②贵德:青海地名。③(摘自散文集(山河裂裳》,有删改)雄心不载,与关羽相得耳故其信公也,不如信。先主不死,吴祸不息,祁山之军不河州城、④武威城:甘肃地名。③西海固、贺兰山:宁夏地名。得而出也。追犹亭败,先主殖矣,国之精锐尽于夷陵,老将如赵云与公志合者亡矣;6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()公收疲之余民,承愚暗之冲主,以向北方,而事无可为矣。公故日:“翰尽,死A.第⑧段以概括叙述的方式,交代子汉子们受闲的缘由展现他们的精神世界,也而后已。”唯忘身以遂志,而成败固不能自必也。向令先主以笃信羽者信公,听赵云之言,东征之驾,乘曹不初墓、人心未固之为后文的抒情议论作铺垫。B.第①段写冰层碎裂的景象,暗示“我”与西北汉子们的隔一点点消除,“黄河”与时,连吴好以问中原,力尚全,气尚锐,虽汉运已衰,何至使英雄之血不洒于许、,而徒流于犹亭乎?下文“花儿”自然衔接。文中“远亲”和“弟兄”的称谓,代表“我”和西北汉子们双向的情感交流,双方虽萍张良遇高帝而志伸,宗泽遇高宗而志沮;公也,子房也,汝霖也,怀深情而不易以告人,一也,而成败异。公怀心而不能言,诚千秋之遗憾与!水相逢却赤诚相待。D.本文以等的视角抒写大众,集叙事、描写、抒情、议论为一炉,表达方式灵活,行(节选自王夫之《读通鉴论》)材料三:文不拘一格,姿态横生。7.关于画横线段落,下列说法不正确的一项是(3分)先主之弘毅宽厚,知人待士,盖有高祖之风,英雄之器焉。及其举国托孤于诸葛亮而心神无贰诚君臣之至公古今之盛轨也。A.“示现”与末段中的“神迹”都与宗教有关,它们互为呼应,流露出“我”对西北人民(节选自陈寿《三国志》)由衷的感恩之情。【注】①冲主:幼主。②许、(luo):许昌、洛阳。③高宗:指赵构。④汝霖:即宗泽。本段运用比喻,“像石头一般坚硬”形容诺言的坚不可摧,“像刀子一般干脆”形容10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案情义的爽快直截。标号涂黑。(3分)C.“此处不是他处”一句,既说明西北人重情守诺的性格刻骨入髓,也说明他们对物及其举国[A]托孤于诸葛亮[B]而心神无[C]贰[]诚君[E]臣之至公[]质要求不高,随遇而安。之盛[H]轨也。D.本段仅用了两个句号,多用逗号,如此标点,令人感觉叙事一气呵成,抒情充沛饱11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是满、流畅自如。入安,使.安定,使动用法,和《赤壁赋》侣鱼虾而友廉鹿”的“”和“友”用法不同8.文章中反复提到西北地名,这样写有什么作用?请简要分析。(4分)B.从事,和《登泰山记》多方,少圆”的“方”都属于古今异义词9.不少评论家认为李修文的散文“苍凉而热烈”,请结合本文谈谈你的理解。(6分)C制,制止,和《过秦论》“履至尊而制六合”的“制”意思。执我二、古代诗文阅读(35分)固,本来,和《谏太宗十思疏》根不固而求木之长”的“固”意思不(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)阅读下面的文言文,完成下面小题。A.司马光笔下的刘备认为诸葛亮的才能远超曹不,能够最终完成统大业,所以材料一:才要求刘禅要像对待父亲那样对待诸葛亮,政事全都交给诸葛亮处理。汉主病笃,命丞相亮辅太子。谓亮日:“君才十倍曹不,必能安国,终定大事。若B.王夫之并不否认刘备与诸葛亮之间的君臣情感,但是却明确指出诸葛亮与刘备嗣子可辅,辅之:如其不才,君可自取。”亮涕泣日:“臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节,在志向与策略制定上并不完全相同,因此诸葛亮的志向也无法得以完全实现。C.诸葛亮考虑的是联合东吴共同对付曹操,刘备不以为然;而亭战败,刘备死继之以死!”汉主又为诏救太子日:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为!惟贤惟德,可高三语文试题第6页共8页高三语文试题第5页共8页
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