1 生物(河北卷)试题)
势，C项正确；当max2的地上部分和maxl的根结合后，由于max2对SL不敏感，因此不会表现出顶端优势，即结果为顶端优势缺失，D项正确。11.B【命题意图】本题主要考查群落演替、生态系统的结构与稳定性等相关知识。【解题分析】退耕农田还存在土壤等基本条件，因此退耕农田上发生的群落演替是次生演替，A项正确；随着演替的进行，灌木和乔木逐渐占据优势，而草本植物因为对光照的竞争不占优势，故其对垂直结构的影响越来越小，B项错误；净生产量通常是指自养生物的光合成生产量以及化学合成生产量中减去呼吸消耗量，在该演替过程中，群落的净生产量变化趋势是先增加后减少再稳定，C项正确；一般情况下，演替过程中生物生存的环境逐渐改善，群落的物种增多，营养结构越来越复杂，D项正确。12.C【命题意图】本题以转基因牛为情境，主要考查基因工程、细胞工程及胚胎工程等相关知识。【解题分析】Vo'基因和GFP基因的连接需要限制性内切核酸酶获取相同的黏性末端，然后通过DNA连接酶的作用将二者连接，A项正确；转基因细胞株的培养液中含新霉素、葡萄糖、氨基酸、激素等物质，该培养液具有选择作用，并同时选择带有荧光标记的转基因细胞核供体，B项正确；若在核移植前增加转基因细胞培养液中的血清浓度，可能会导致细胞失水死亡，不能达到提高动物克隆成功率的目的，C项错误；筛选出带有荧光的早期胚胎（囊胚或桑葚胚)进行移植，为了保证成功率，可移植多个胚胎，D项正确。13.A【命题意图】本题考查淀粉酶的专一性及有关验证方案，旨在考查考生的获取信息能力、实验探究能力。【解题分析】实验设计要遵循等量对照原则，三种方案中的两组试管中加入的底物和酶的量为无关变量，应该分别相等，A项正确。方案一加入碘液，可以鉴定淀粉是否被分解，但不能鉴定蔗糖是否被分解，故不能鉴定淀粉酶具有专一性，B项错误。方案二加入斐林试剂既可以鉴定淀粉是否被分解，也能鉴定蔗糖是否被分解，C项错误。方案三中，一组试管内加淀粉酶和淀粉，一段时间后淀粉会全部被分解，加入碘液后无蓝色反应产生；另一组试管内加蔗糖酶和淀粉，加入碘液后有蓝色反应产生，不能说明有无还原糖产生，D项错误。14.D【命题意图】本题以牵牛花的花色为情境，主要考查基因的自由组合定律及有关计算，旨在考查考生的理解能力、获取信息能力及实验探究能力。【解题分析】根据实验甲可知，蓝花×白花>蓝花：绯红花：白花=1：6：1，后代之比是1：1：1:1：1：1：1：1的变式，说明该实验为测交实验，后代的表现型及比例遵循基因自由组合定律，三对等位基因位于三对同源染色体上；实验乙中亲本绯红花植株的基因型均为两对双杂合和一对纯合组成，不确定哪一对基因是纯合的，乙组中F1蓝花植株的基因型与亲本蓝花植株的基因型相同的概率为2/3，A、B两项正确。实验甲的亲本的基因型为AaBbCc、aabbcc,.则F,蓝花植株的基因型为AaBbCc,其自交后代中蓝花植株(ABC_)占(3/4)×(3/4)×(3/4)=27/64,白花植株(aabbcc)占(1/4)×(1/4)×(1/4)=1/64，剩余绯红花植株占36/64，故后代的表现型及比例为蓝花：绯红花：白花=27：36：1，其中蓝花植株(ABC)的基因型有2×2×2=8种，C项正确。甲组中亲本蓝花植株的基因型为AaBbCc,若其中有一个显性基因发生了隐性突变，如aaBbCc,则其自交后代中不会出现蓝花植株，D项错误。15.B【命题意图】本题以蛇毒素为情境，主要考查免疫调节，旨在考查考生的理解能力、获取信息能力，突出基础性、创新性的考查要求。全国100所名校最新高考冲刺卷·参老答案第3页（共6页）【22·（新高考）高考样卷·生物学（二）一FJ】
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