高三诊断性测试语文参考答案1.B(“…,因而是文明古国中唯一文明没有中断过的国家”强加因果)2.C(没有使用对比论证)3.D(论述的是中国文化的影响力，与史学无关)4.①须继承中华优秀传统文化②须深人了解中国革命历史和革命文化（每处2分，意思答对即可）5.①材料一论述重心是“治史”“把握大道”的具体做法，即“继承中华优秀传统文化”“深入了解中国革命历史和革命文化”等。（怎么做）②材料二论述重心是中国史学致用传统的三大特质，即“求‘大”“贵‘通”“崇‘德’”。（是什么）（每点2分，意思答对即可）6.D(“周校长对王天浩的相关想法最开始不看好”不合文意。原文写邱安表示反对时，周校长说“我觉得可以试试”，表明周校长是认可这个想法的，而“命令做好应对行动暴露的准备”是行动计划周密的体现)7.B(“因为藐视敌人而得出的”分析不当。根据原文“他相信伪军害怕弄出动静，不会开枪的”可知，王天浩提出这样的建议，是因为他了解敌人的心理，而不是“藐视”敌人)8.①率性耿直。周校长等领导在紧张地研究突围方案，王天浩不经请示地硬闯进来。②胆大心细，做事果断。时留心观察，为部队找到了一条通往悬崖的隐秘退路：颜青恐高，王天浩果断采取措施，帮助队伍突围。③有勇有谋。他向领导提出突围的周密计划；他敢于只身接近伪军，并用一只公鸡就将把守道路的十几个伪军引开了。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可酌情给分）9.①小说开头写日军实行残酷的“大扫荡”，包围了二中队所在的东梭庄，营造了紧张的气氛。周校长和邱安等人紧张地研究如何突围，王天浩给大家带来了希望。②在突围中，日伪军的重兵把守和悬崖峭壁的阻隔，使气氛紧张起来；王天浩用一只公鸡引开了十几个伪军，气氛舒缓了一些。③颜青有恐高症，拽着绳子不敢往下滑，大家慌神了。王天浩最终想办法让她安全落地了。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可酌情给分)10.D[(原文标点)智伯戏康子而侮段规。智国闻之，谏曰：“主不备难，难必至矣！”智伯曰：“难将由我。我不为难，谁敢兴之！”门11.B(两个“然”字含义不同，前一个“然”是“这样”，后一个“然”同“燃”)12.C(“向魏桓子和赵襄子各索要两处土地”说法错误，只是向赵襄子索要了蔡和皋狼两处土地，文中没有提到也向魏桓子索要两处土地)13.(1)晋国（如果）有危难，你不要认为（或嫌）尹铎的地位不高，不要认为（或嫌）晋阳路途遥远，一定要把他那里作为归属。(“而”“少“以为”各1分，句意1分)》(2)现在主公在一次宴会上就羞辱了人家的国君和国相，又不加戒备，说“（别人）不敢兴起灾难”，恐怕不可以啊！(“耻“兴”“无乃…乎”各1分，句意1分)14.①如果找不到圣人、君子来委任，与其选择小人，不如选择愚人。②要审慎地考察才与德两种不同的标准，知道选择的先后。（答出一点给1分，两点全对给3分）【参考译文】当初，智宣子准备立智瑶为继承人。族人智果说：“如果真的立智瑶为继承人，智氏宗族必遭灭门之灾。”智宣子对此置之不理。智果便向太史请求脱离智族姓氏，改为辅氏。赵国大夫赵简子有两个儿子，大的叫伯鲁，小的叫无恤。赵简子将立继承人，不知道立哪一个好，于是把他的日常训诚言词写在两块竹简上，分别交给两个儿子，并嘱附道：“用心记住这些话！”过了三年，赵简子问起两个儿子，大儿子伯鲁说不出来；问他的竹简在哪里，却早已舌了。赵简子又问小儿子无恤，他则熟练地将竹简上的话背出；问他竹简在哪儿，他立即从袖中取出献上。通过这件事，赵简子认为无恤贤德，便立他为继承人。赵简子派尹铎去治理晋阳，尹锋少算居民户数（减轻当地的赋税)。赵简子对儿子无恤说：“晋国（如果）有危难，你不要认为（或嫌）尹铎的地位不高，不要认为（或【高三语文·参考答案第1页（共3页）】·23-139C·
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