“说实话，我都不知道他还在看书。”他说，“时打电话也只跟我讲讲常的训练。”他回到招待室时已响过熄灯号。外头下雪了。空旷的天地间，每一片雪花都标示出】力道和方向，在窗外连缀而下，蕴藏着沉句甸的寒光。面者那晚在阿吾斯奇的图书室，军医拿出一幅字赠他。说特意练来写的。赂遗他接过字在桌上展开。写的是：但愿人长久，千里共婵娟百姓他对军医说，自己还没成家，这怎么受得起？响应军医摇了摇头，说这是苏轼七年没见着苏辙了，苏轼想他的弟弟啊。0(有删6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说以第三人称视角来写，虽然难以展现人物心理，但笔法自由灵动，能使故事客观实地展现在读者面前。B.对于烈士弟弟的问话，“他拿起盘子里教导员掰剩的半块馍”，没有回答，这里有“他伤的因素，因而沉默。C.依小弟的素质和人生经历，在部队里立功受奖的机会比“他”更多，小弟参军其实也变自我和家庭命运的一种抉择。D.小说结尾没有交代弟弟是否醒来，却以感叹苏轼、苏辙兄弟之情戛然而止，美好感情入使文章意味隽永。7.关于文中景物描写，下列理解不正确的一项是(3分)A.挖取烈士遗骸时的景象描写，交代了边疆的地域特征，营造了凄冷的氛围。B.“沙发背后的窗户被风撞得嗡嗡作响”，能够暗示人物复杂的内心活动。C.去看界碑路上的景物描写写了雨后的景色，色调明朗，和情节发展相映衬。D结尾的雪景描写，是为了再现严酷环境，这样写符合人物处境及人物心理。8.小说中多次写军医喜欢读书、痴迷书法，为什么这样写？请结合文中相关内容简要分桥(6分)答：9.小说叙述中将现实和回忆穿插起来，这样写有怎样的文学效果？请谈谈你的理解。(6答：二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。高祖武皇帝天监十八年正月丁亥，魏主下诏，称“太后临朝践极，岁将半纪，宜称‘诏今宇内。”魏累世强盛，东夷、西域贡献不绝，又立互市以致南货，至是府库盈溢。时魏宗倖之臣，竞为豪侈。太后好佛，营建诸寺，无复穷已，令诸州各建五级浮图，民力疲弊。诸贵人、宦官、羽林各建寺于洛阳，相高以壮丽。太后数设斋会，施僧物动以万计，赏赐左节，所费不赀。任城王元澄上表，以为“萧衍常蓄窥觎之志，宜及国家强盛，将士旅力，早壹之功。比年以来，公私贫困，宜节省浮费以周急务。”太后虽不能用，常优礼之。魏自永来，营明堂、辟雍。役者多不过千人有司复借以修寺及供他役十余年竟不能成起部郎源上书宜彻减诸役早图就功使苍生有礼乐之富诏从之，然亦不能成也。清河文献王元怿，才能，辅政多所匡益，时望甚重。领军将军元义在门下，恃宠骄恣，志欲无极。怿每裁之以仪同三司刘腾，权倾内外，吏部希腾意，奏用腾弟为郡，人资乖越，怿抑而不奏。义与刘谋，使主食中黄门胡定自列云：“怿货定使毒魏主，若己得为帝，许定以富贵。”帝时年十一之。杀怿，诈为太后诏，自称有疾，还政于帝。幽太后于北宫宣光殿，帝亦不得省见，裁听1而已。义与腾表里擅权，共裁刑赏，威振内外，百僚重迹。朝野闻怿死，莫不丧气，胡夷为必后)土所至5而（共8页）
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