已难以购得必需的口粮，造成人心惶惶。国家据现有情况，只能采取这样的政策：在农村实行征购，在城市实行定量分配。这个办法，后被称为“统购统销”。国家掌握粮食和原料后，切断了农民同城市资产阶级的联系，促进了社会主义改造的进行…到了八十年代，这种价格体系和管理体制已经成为改革的障碍，必须进行改革。—摘编自金冲及《20世纪中国史纲》(1)根据材料一，概括荀子保障粮食安全的主张。（5分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析新中国实施“统购统销”的影响。(6分)27.阅读材料，完成下列要求。（12分)材料一法国当代学者尼克莱的研究成果表明：“直到第三共和国时期，彻底形成的共和主义传统才得以在法国历史中不断地全面地展示出来。”1870年9月4日，巴黎在接到色当战败和皇帝投降的消息后爆发了革命，推翻了第二帝国，当天下午共和派领导人聚集在巴黎市政厅，面对高呼“共和国万岁”的人群宣布：废除帝制，成立共和。共和制度再次成为法国人的政治选择，19世纪晚期共和政体最终确立。一摘编自施成《19世纪晚期法国共和政体最终确立的原因》材料二为什么1911年的革命不能建立西方式的新中国呢？革命党人在密谋策划时，不可能并且事实上也不怎么想去动员城乡民众的支持。协力反对北京的各省士绅，在其内心是与革命对立的，他们不久就拜服于袁所控制的优势兵力之下。1913年，2500万英镑的善后借款，表明了列强对袁当时所体现的稳定势力的坚决支持。革命党人要反对这股外国财政与国内武装相结合的力量是无能为力的，民国沦落为军阀割据。军阀割据，部分地说是一种老式的政治现象，是发展到权力斗争水的地方主义。一摘编自[美]费正清《美国与中国》(1)根据材料一并结合所学知识，简析促成19世纪晚期法国最终确立共和政体的原因。(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明“1911年的革命不能建立西方式的新中国”。(6分)28.阅读材料，完成下列要求。（12分)材料20世纪60年代以来成立的部分国际组织国际组织名称成立时间主要组成国家七十七国集团1964年现涵盖亚、非、拉等130多个国家东南亚国家联盟1967年包括印尼、老挝、马来西亚、新加坡、泰国、越南等东南亚10国加勒比共同体1973年包括巴哈马、巴巴多斯、圭亚那、海地、牙买加等15国海湾合作委员会1981年包括沙特、阿联首、卡塔尔、科咸特、约旦、摩洛哥等9国发展中国家在世界生产总值中占比时间占比(%)1960年11.11970年12.31973年14.8根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰)29.阅读材料，完成下列要求。(15分)材料戊戌变法时期，许多官绅认识到，洋务运动时期设立新式学堂与鼓励留学等教育改革只是一种在中国传统教育制度基础上进行的局部式改革，不利于中国教育发展。戊戌变法期间颁布的《学堂章程》规定：小学堂毕业授予生员，中学堂毕业授予举人，大学堂毕业授予进士。在京师大学堂“设管学大臣一员”，下设总办、提调、司员等官职，其职责是“节制各省所设之学堂”“其在学堂办事各员，统由该大臣慎选奏派”。冯友兰认为，因为新式学堂和科名刚好都是三级。父母也就愿意把孩子送入学堂。管理全国学务的孙家鼐也认同将设立的大学堂作为中央教育行政机构的必要性，以及它对全国学堂所产生的作用。此后，大学堂人数每年都稳定维持在300人左右，地方新式学堂的学生人数也在逐年增加。一摘编自陈睿腾《晚清戊戌变法时期的教育改革经验与现代启示》(1)根据材料，概括戊戌变法时期教育改革的主要措施。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析戊戌变法时期教育改革的影响。(9分)历史第4页（共4页）
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