中考语文复习指导八-全国大联考

中考语文复习指导八正在持续更新，本期全国大联考为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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包含许多朴素C.广泛涉猎社会科学、自然科学的知识和超级的感悟的文化对青少年有着不可低估的负面影响4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)似乎不曾大力力，对百科全书式的小说家来说很重要(摘编自辛识《“娘炮”之风当休矣》)A梁启超的“新文体”是青春性的文学，成为“五四”文学他的作品本身D.因为莫洛亚从来不以哲人身份倡导某种人生观，所以材料三：运动开始的标志，李大钊等人的作品与之有气脉上的染匠他才在作品中融入哲理成分来弥补审美教育以各种艺术作品和艺术活动为手段，不断提承续关系了两次世界大晒绳。几龙B.“五四”新文学是青春性的文学，作家主体是青年，“五比恢复人的自(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）高人们的审美能力和审美水，帮助人们形成健康的审美时，蜜蜂嘤人都是有能量阅读下面的文字，完成4~6题。观念、审美趣味、审美理想，以造就全面发展的人。我国古四”文学抒发青春的情感，“五四”文学刊物名称有青场上有时是春风格地鼓动；有乐有燃去能量的材料代曾以“六艺”教授学生，其中“乐”和“书”主要是用音乐和C.审美教育服务于提高人们的审美能力和审美水，帮那红就有了得过速过旺。传1916年李大钊在《新青年》上发表《青春》一文，认为中书法来进行审美教育。儒家创始人孔子特别重视诗和乐国以前之历史为白首之历史，而中国以后之历史应为“青助人们形成健康的审美观，终极目标还是培育全面发起的这把熊熊大的审美教育价值，认为人的教育可以“兴于诗，立于礼，成踩着厚厚的春之历史，青年之历史”。“五四”新文化运动标志着中国展的人于乐”。总体来看，审美教育所具有的特征能有效推动公颈，以及脖颈传统的长老型文化的终结和中国现代青春型文化的诞生D.审美教育具有的重要价值，它不是智育的附属品，从火钳烫过的克传)译本序》)“五四”新文学作家主体是青年，以1918年时“五四”作家民道德建设。首先，审美教育是一种寓教于乐的形象教广义上探究审美教育的内涵，是推进素质教育的有效我躲在角的一项是(3分)的年龄为例，除陈独秀、鲁迅两人较大，其余李大钊29岁育，可以把道德教育蕴含在审美意象和艺术形象之中。其途径好，回头冲我地再现伟人的本周作人33岁，钱玄同31岁，刘半农28岁，沈伊默35岁，胡次，审美教育是一种怡情养性的心灵教育，是针对人们心5.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)我眼里简直适27岁…。中国古代文学以士大夫为主体，他们写作灵的“知、情、意”的整体教育。再次，审美教育是一种潜移A.当前审美教育不如五四时期审美教育，文化领域存在走远了高了传记作品的常常从载道或消闲的角度出发。“五四”文学则是情感的默化的动态教育，贯穿到家庭教育、学校教育、社会教育全的病态审美现象引发公众反感，对青少年产生不可低小丫头长大自燃，青春的激情和幻想，青春的忧郁和苦闷…不得不过程。广大家长应更新家庭教育观念，善于以生动活泼的估的负面影响彩礼钱，染不被法兰西学院说，“五四”文学是青春性的文学。梁启超的“新文体”可算审美形式和艺术形式引导孩子逐渐形成正确的世界观、人B.以士大夫为主体的中国古代文学常常从载道或消闲到了法院，是它的精神先兆。1900年他的《少年中国说》表达了希望生观、价值观；注重通过审美教育弘扬中华民族传统家庭的角度出发，没有积极意义，“五四”文学运动终结了匠家女儿的中国传统的长老型文化。家的文学成就中获变老大中国为少年中国的憧憬，李大钊的《青春》与之有着美德，侣导现代家庭文明观念，让正确的道德观念在孩子再后来气脉上的承续关系，郭沫若等人的作品青春勃发。这种整心中扎根C.我国古代曾以“六艺”教育学生，孔子就特别重视诗和越来越少体的青春气息从文学杂志的名称上也可以明确看出，《新(摘编自张弓、乐中保《以审美教育促进公民道德建设》)乐的审美教育价值，可见人们很早就认识到了审美教的一项是(3分场，生意却青年X新潮流XM少年中国》《猛进X创造》M狂飙》等都是各亚《巴尔扎克传》材料四：育的重要性忽然种青春风格的命名审美教育是推进素质教育的有效途径，也是培养全面D.审美教育是寓教于乐的形象教育、怡情养性的心灵教(摘编自葛红兵《正午的诗学》)发展的人的重要方式。审美教育不再是智育的附属品育、潜移默化的动态教育，形象教育是实现心灵、动态亲身上哭》,来强调干大事业材料二学校审美教育应逐渐转变学生对美育的固化认知，使学生教育的前提。哀哀地哭我发起了一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。6.审美教育是一项综合性的工程，请结合材料简要分析其的，他希望读者能从意识到美育具有的重要价值。美育有利于塑造学生的完姥爷抱着然而凡事都应有度，越过底线就会走向反面一不是审原因。(6分)美人格，学生通过参与相关活动或学某些课程可以逐渐答：△院子里撕美，而是“审丑”。热捧“小鲜肉”等娱乐趋势传递出让人担洛亚两个人物，让传提高发现美的能力，学会欣赏美、体验美、感受美，并能够忧的倾向：在“论美貌你赢不了我”的喧嚣中，演员的自我(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）来的家业审我修养显得无足轻重，一些人演技不好却拿着天价片酬，各将美转化为自我意识与思想观念，不断完善自我人格。阅读下面的文字，完成7~9题是(3分)种脾气都被惯出来了；在“娱乐至上”“流量为王”的误区美教育不仅包含艺术层面的审美，还包括学生对工艺、生文本的影子品中艺术成就最高，中，一些影视作品、综艺节月、网络台刻意迎合低俗口活以及自然所产生的美感。乡土教材对拓展审美教育内染匠家的女儿悠远，凄味，消各种“奇范”“怪咖”，为博眼球甚至不惜挑战社会涵有着积极的作用，为此，学校应积极开发乡土教材，带领吴晓此双重身份，这两种身公序良俗，散发着猎奇拜金、额废的气息。以文化人，更学生真实地感受与体验工艺美、生活美以及自然美。姥爷油坊的生意兴盛时期，我还很小。逢集，姥姥扯在育人，这些现象之所以引发公众反感，还因为这种病态摘编自胡樱《如何发挥学校审美教育的育人价值》)着我的手，我挑着两个小油瓶，一路走，一路吆喝：卖香他适应性模拟卷（三）·语文·第4页适应性模拟卷（三）·语文·第5页适应性模拟卷（三）·语文·第6页

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