本文从以下几个角度介绍。
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1、2023-2024山西省八年级学科素养检测卷二历史
2、山西省2023-2024学年第二学期八年级阶段一历史
3、山西省2023-2024学年第二学期八年级期末历史
4、山西卓育2023-2024山西省八年级学科素养检测卷历史
区A【保院元文学作与民同信的发展相关可以束文学销世位化式生看猜料有与无关有法体现佛数与中国传统文化内容的融合，校C项无法体现，D现不是材料的主旨且材料没有涉及中印两西14,C【解析】据材料中“天理化天地万物”及“等同于道德伦常秩序”可知C项正确。A项非主旨，道德伦常秩序不流情况。15D【解行以设者滑的的界阳特江闲蛋装作为本朝的政治认同宜不示内外你现元阴区家现金的建等于等级尊卑，放B项错误，D项无法体现。,鸿头吸]6A【獬折从树料中都氏导份及定情信的的变化反映元代商品经济发展冲击等级肤产，放人项正确。文羊发限接联系，故C项错误。民化首势是从膏来无明清文子加变得出的结论·仅题目村料无法得出B页：C项不符合史实，且阻码姻缘的图素是“柳氏之父”体现人伦关系的影响，放错误；D项与材料联系不密切。17B【懈折】从图片来署明期政令从收集到上报，从票拟到批红，再到下发，整个流程秩序井然，各机构职权分明，容司其职，皇帝在其中起者决定性作用，故B项正确。司礼监仅负责传达意见，故A项错误：内闲仍在处理政务！放C项错误；明朝皇帝总揽大权，其他机枸地位较低，故D项不符合实际。18,D【解析】从材料商人运送原料，妇女织布交给商贩可知商人参与产品生产过程，故D项正确。A项不是材料主骨，且无法说明妇女的主体猫位；材料没有对比江新与其他地区，故B项无法论证：C项属于“开始型”错误。19.B【解析】明初对外“怀柔远人及不征周边国家实质是为巩固新政权、恢复经济创造良好的外部环境，故B项正确。朝贡体制为官方贸易，材料与贸易无关，故A项错误；C项非材料主旨；明太祖此举有利于发扬“汉文化”，D项错在“形成”。20.B【解析】以材料中“一依程朱之言”，禁止阳明学、毁书院等可知B项正确。强化非极端，故A项表述不当；C项不符合史实；材料无法充分说明D项。21.C【解析】密折制下地方官员可直接上书皇帝：利于中央直接体察民情、政治，故C项正确。密折是君臣言路，故A项错误；密折制仅方便奏事，对行政效率提升效用不大，故B项错误；密折奏事与限制六部间无必然联系，故D项错误。22.A【解析】丹噶尔在纳人清政府统治后不断发展，故A项正确。地理位置、长途贸易都不是主要原因，故B、D项错误；C项史实错误，非“朝贡贸易”。3.B【解析】从材料中官员鼓励引种高产作物、高坡低坡皆种植可知四川民族地区人口膨胀，本土原有作物无法满足生存，人地矛盾突出，故B项正确。A项错在“出现”；官员鼓励引种无法说明治理完善；当地高产作物多用于备荒、食用，非用于贸易，故D项错误。24,C【解析】清代民俗钱币上的文字反映人民对生活富足的追求，这与传统伦理观念有差异，故C项正确。民俗钱币不参与市场流通，故A项错误；B项与图示文字内容不符；从图片上“厚德”字样可知民间依旧遵从儒家思想，故D项错误。二、非选择题（共52分）25.(25分)(1)厢禁互补和晋升机制利于提升士兵积极性；荒年募兵有助于缓和阶级矛盾；（积极影响4分）兵量庞大加重财政负担；强干弱枝，不利于地方治理；厢军工作繁杂，军队战斗力弱；军队数量大，冗兵现象严重。（消极影响3点6分)(2)相同点：兵制构成都较为复杂；军费都由政府负担；军队建设都继承传统；都实行募兵制。(4分)不同点：士兵构成不同：来朝以募集失业破产者为主，清朝以世袭的八旗军和募集的绿营为主；兵力分布不同：宋朝集中优势兵力于中央，清朝中央与地方兵力较为均衡；后勤保障不同：宋朝军队后勤保障困难，清朝设立专门机构。(8分)(3)看法：军队建设要与时俱进；要注重军队的后勤保障建设；要提升军队的战斗力。(2点3分，言之有理即可，）【命题立意】本题考查宋朝与清朝兵制的对比，在特定时空下考查政治、经济、军事等多方面的知识，要求学生从文字材料中提取有效信息并从恰当的角度进行分析、综合、比较，考查学生的归纳概括能力和历史解释素养。第3套·历史参考答案第3页（共4页）
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