·生物-R-必考-HEB]四试题)
四la8⊙⊙9100%☐112：29生物804C湖南答案.pdf●●0文件预览高三生物考试参考答案1.B【解析】本题主要考查无机盐和脂类，考查学生的理解能力。细胞外液缺乏Na+会导致肌肉细胞兴奋性下降，B项错误。2.A【解析】本题主要考查隔离在物种形成中的作用，考查学生的理解能力。生殖隔离是形成新物种的必要条件，A项符合题意。3.B【解析】本题主要考查农业谚语或诗句中蕴含的生物学原理，考查学生的获取信息的能力。“种子晒干扬净，来年庄稼不生病”蕴含了种子中结合水比例升高，自由水比例降低，能够降低细胞代谢，B项符合题意。4.C【解析】本题主要考查实验现象，考查学生的实验与探究能力。分离绿叶中色素时，滤纸条上扩散最快的色素是胡萝卜素，A项错误；蛋清稀释液中先加入双缩脲试剂A液，摇匀后再加入B液，B项错误：用黑藻做质壁分离实验时，以叶绿体为观察对象，液泡无色，D项错误。5.C【解析】本题主要考查细胞呼吸，考查学生的理解能力。糖酵解是细胞呼吸的第一阶段，在细胞质基质中进行，不消耗氧气，释放的能量主要转化为热能，A、B,D项错误。6.A【解析】本题主要考查兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递，考查学生的获取信息的能力。若药物M抑制了神经递质的分解或回收，会使突触间隙中的神经递质含量增加，这与药物M作用后，兴奋在两个神经元之间的传递受阻的信息矛盾，A项符合题意。7.B【解析】本题主要考查生态系统，考查学生的获取信息的能力。该生态系统中能量的来源是蔬菜固定的太阳能和人工投入的饲料中的化学能等，B项错误。8.D【解析】本题主要考查有丝分裂和减数分裂，考查学生的理解能力。减数分裂Ⅱ后期与有丝分裂前期细胞中的核DNA数不相同，染色体数相同，A项错误；若在正常分裂的细胞中观察到两条Y染色体，则该细胞是次级精母细胞或处于有丝分裂后期的细胞，B项错误；若在正常分裂的细胞中观察到24条染色体，则该细胞可能处于减数分裂Ⅱ后期，可能是次级精母细胞，C项错误。9.C【解析】本题主要考查微生物的培养，考查学生的实验与探究能力和获取信息的能力。目的菌能够分解PFAS,含有目的菌的培养瓶中的PFAS的含量低，C项错误。10.B【解析】本题主要考查基因突变和基因表达，考查学生的理解能力和获取信息的能力。细胞核中的DNA是双链结构，其上嘌呤和嘧啶配对，且两者数量相等，A项错误；密码子位于mRNA上，C项错误；FRDA是9号染色体长臂上的frata.xin基因非编码区GAA三核苷酸重复序列异常扩增所致，发生了碱基对的增添，属于基因突变，D项错误。11.C【解析】本题主要考查免疫，考查学生的理解能力和获取信息的能力。免疫防御是机体排除外来抗原性异物的免疫防护作用，C项错误。12.B【解析】本题主要考查胚胎工程，考查学生的获取信息的能力。供体母牛要进行超数排卵处理，受体母牛需要进行同期发情处理，B项错误。13.CD【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的获取信息的能力和综合运用能力。当CO2浓度升高时，CO2固定速率加快，C3含量上升，C含量下降，NADPH和ATP消耗加快，NADPH和ATP含量下降，A、B项错误；转移至CO2浓度为1%的环境中一段时间后，光合速率增大，光反应加快，O2的产生速率加快、光饱和点升高，C、D项正确。14.D【解析】本题主要考查遗传系谱图的推断，考查学生的获取信息的能力和综合运用能力。若图中女性均不携带该病致病基因，则该遗传病为显性遗传病。假设该病的相关基因为A/a,当基因A/a位于X染色体上时，I-2的基因型为XX,则Ⅱ-3(XY)不患病，与题意矛盾，因此该遗传病为常染色体显性遗传病，I-1【高三生物·参考答案第1页（共3页）】804C·HUN.的基因型为AA或Aa,但概率无法确定，A、B项不合理。若图中女性均携带该病致病基因，则该遗传病为隐性遗传病。当基因A/a位于常染色体上时，图中男性的基因型皆为aa,女性的基因型皆为Aa,Ⅱ3和通过「QQ浏览器」使用以下文档功能去使用>?全屏播放☑标注/填写囚转为图片种子的萌发率，A2组的GA浓度最适宜，经该浓度的GA处理的黄瓜种子萌发率最高，D项错误。,。A八nr上r土F中★占上们人宀生为★出Lkrm-白上△4上Tn内人-四△上1小hn你✉Tm
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