19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料19世纪末20世纪初，学校市制度在美国多地公立学校推行，1919年黄20.阅读材引入中国。当时上海、浙江，江苏，安微、湖北、湖南、北京、河北，河南、山东、山西材广东、广西、福建、四川、云南等省市均推行过学校市制度，而且部分是在省，市、县并在1教育行政层面推行：其间社会各界合力助力被制度的推广。各学校市基本实行三权分立，拟构现实政治，学生全员参与，组成市民大会行使职权。学校市虽为学生自治组织，但通常由学校有关部门进行监督……学校市的组织架构及精神内涵不让雅断发生变化，1920年，杜威提到此种做法“过于注重形式”，理论上学校市多数实行代议制，全体市民大会或市议会才是“最高权力机关”，但平日实际代表行使职权者是诸如市长、局长等“学生官员”：不少学校只将学校市当作更好地进行纪律管理的亚手段。南京国民政府建立后厉行党化教育，致使公民教育逐渐消沉。20世纪30年代中期以后，该制度逐渐淡出学校场域。摘编自李林《学校市：民国时期一种“学生自治”的实践及得失)1)根据材料并结合所学知识，归纳民国时期中国学校市制度发展的特点。(6分)托耳释。(2)根据材料并结合所学知识，分析民国时期中国学校市制度失败的原因。(6分)47《《【23新高考·JD·历史-LN)IOShot on Y3vivo Al camera2O2211.23O0:32
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